4月9日，市政协委员、市教育局局长陈东生在市两会上接受采访时表示，今年秋季入学的初一新生，在3年后的中考时，将采用新的“分数+等级”模式，实行多元评价、等级录取。
这项中考录取“新政”始自近日省教育厅发布的《关于普通中小学招生入学工作的指导意见》。根据《意见》，自2015年秋季入学的初中学生开始，普通高中招生依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，实行多元评价、等级录取。暂不具备条件的市，可采取“分数+等级”的方式进行招生录取，语、数、外3科采用分数表达。
据记者了解，目前我市的中考招生录取中，语文、数学、外语、物理、化学和体育6门课程均采用分数表达。按照市教育局2014年发布的高中阶段学校招生填报志愿程序及要求，报考普通高中的考生，初中三年日常学习成绩（含实验能力考核成绩）、基础性发展目标评价总评等级、生物、地理、历史、思想品德、信息技术学科学业水平考试等级必须达到C以上等级（含C级），且达到普通高中最低录取提档分数线。
对于新的录取制度能否保证公平、减轻学生负担等问题，不少家长表示疑问，甚至老师也没有确切答案，各方都盼望相关细则能早日出台。就此，记者4月10日进行了深入调查。
市民张女士：分数变等级真的能减负？
市民张女士认为，如果等级评价只是作为一个学生某门学科能否结业的依据，那孩子的减负问题无可厚非，但如果用于中考招生录取，那孩子的学业压力或许依旧存在，“考A的学生就上省实验中学，而考B的学生就上不了，那么学生就会为了达到A而更加努力，作为家长，可能依旧会为了让孩子考上好学校而向孩子施压。”
“现在语、数、外以及物理、化学和体育都是采用分数进行评价，假如孩子的物理成绩不好，但其他学科分数很高，便可以填补物理的分数差。但改为‘分数+等级’后，孩子的偏科或许就难以弥补。因为如果物理得到B，即使其他科目都是A，也将影响孩子的升学问题。”张女士说。
市民林先生：等级录取能否保证公平？
除了减负的问题，更多家长比较关注“分数+等级”的录取模式，能否保证考评制度的公平性。
市民林先生是一名小学六年级学生的家长，对中考改革政策格外关注。分数+等级’究竟是以分数为主，还是以等级为主呢？”他说，假设物理、化学满分均为100分，85分以上为等级A，70—84分为等级B，60—69分为等级C，60分以下为等级D。在语、数、外三科总分一样的前提下，考生小明物理86分，等级A，化学70分，等级B，总分156；而考生小刚物理、化学均为84分，等级均为B，总分168。这种情况下，录取谁才能保证公平？林先生认为，一个等级中存在15分的差距，将会有大量的考生出现成绩“撞车”的现象，难免会引来考生们的抱怨与不满。
市民胡女士也就等级录取的公平性一事，向记者表达了自己的担忧。“听说现在思想品德也纳入综合素质评比，如果孩子在上学期间存在违纪行为，可能会直接得到等级C，今后难‘翻身’，这有悖于教育的公平性。”
业内人士：弱化等级作用以保证公平
“语数外总分360分的话，同一分数将聚集很多考生，而等级考评部分很有可能决定考生的录取与否。在这样的情况下，如果想要保证公平性，只能尽最大可能去弱化等级在考评制度中的作用。”一业内人士告诉记者，要弱化等级的作用，只能通过增加等级考试科目的数量或是不断细化等级来实现。
“把‘A’分成‘A++’、‘A+’、‘A’和‘A-’，将每个等级中分数差距减少，来增加考生成绩的区分度。即使如此，也只能是相对地保证了考评的公平性。”该业内人士说。
市教育局相关负责人表示，目前他们正在各学校进行调研工作，将会根据调研情况慎重制定济南的中考改革意见，意见将在6月出台。
